王涛博士与郑州23中青年教师现场交流

郑州23中青年教师阐述自己对质性研究的理解

郑州23中青年教师认真听取讲座

为了进一步促进学校教科研工作的开展，切实提高青年教师教育科研水平心脑系病症中成药，让青年教师不断汲取先进、鲜活的教育元素，实现专业化成长马蹄的功效与作用，5月11日下午，郑州23中邀请华东师范大学教育学部高峰计划博士后研究员王涛到校为青年教师开设《教师如何做质性研究》的专题讲座。

质性研究是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。它注重人与人之间的意义理解、交互影响、生活经历和现场情景，在自然状态中获得整体理解的研究态度和方式。

王涛毕业于美国华盛顿大学课程与教学系，他的讲座精彩有趣，内容详实，易于实践。讲座一开始，他让在场的青年教师以互动的形式写下自己对课题研究的兴趣或者研究困惑，并让几位青年教师根据自己在教学中已经做的和正在做的课题，谈谈问题提出和确定研究思路的过程。接着，他以这些具体课题为例，用生动风趣的语言讲解了质化研究的特征、质化研究的几种常用方法等中秋寄语。他引导青年教师要根据研究目标设计问题中心纲要民事上诉状，找出一级、二级研究问题0到1岁宝宝辅食食谱，同时又引用了大量的具体课题实例，详细讲解了如何给设计的层级问题找“证据”宝宝食谱3岁，从而使抽象的质化研究理论学习变得生动、通俗易懂。

讲座中，王涛针对郑州23中的老师们提出的“如何让专家们了解自己的研究课题数据的有效性和真实性”的困惑，通过具体案例一一指导老师如何通过“三角互证”、“不同数据来源相互印证”、“不同研究方法相互印证”来保证质性研究数据的有效性和真实性，从而有效地解决了一线教师在教科研过程中普遍存在的困惑。

听完讲座后，郑州23中的老师纷纷表示，能面对面得到王涛博士专业细致的指导天麻种植技术，机会非常难得，他们会根据王博士的建议，从问题出发教育机构劳动合同范本，常访谈，勤观察，用文本，会叙事，规范地行走在质性研究的道路上高血压不能吃的食物。

多年来，郑州23中为了打造一支学者型和研究型的教师队伍，以校本培训为载体，以课题研究为抓手，积极组织课题申报，积极撰写论文和心得感悟。而这次专家引领的讲座活动，更是把教师们带到了一个思考的空间，引导着全体教师们从一个更新、更高的角度重新审视自己的教学。